歐許若夫教授（Douglas Osheroff）在1945年出生於美國華盛頓州的阿柏丁（Aberdeen）。父親是醫生，祖父為來自舊蘇聯的猶太人；母親是護士，外祖父是來自於現今的斯洛伐克（Slovakia）。父母親對子女的教育相當重視，但適性發展，任憑子女的興趣發展，並不嚴格督促。1967年他畢業於著名的加州理工學院，獲學士學位，成績雖好但不是頂尖。他轉往康乃爾大學就讀物理研究所，1973年取得物理博士學位。之後他受聘在貝爾實驗室從事低溫物理研究工作，直至 1987年為止。自1987年至今，他任教於史坦福大學物理系，1993至1996年曾擔任該校物理系主任。今年又回任系主任。

歐許若夫教授曾贏得許多物理大獎，但其中最值得稱道者為1996年和他當年的指導教授David Lee 和Robert Richardson 分享諾貝爾物理獎，以及1993年他獲得史坦福大學最佳教學獎。他不但是一位偉大的實驗物理學家，也是一位卓越的物理教師。他工作之餘喜歡攝影和園藝。

Douglas D. Osheroff　教授的重要學術榮譽如下：

1996年諾貝爾物理獎得主
美國史坦福大學物理系教授兼系主任

講題一：在絕對零度時，到底發生了什麼事？

在本文中，我要指出在絕對零度時，物體的運動不是全然停止，而是進行幾種量子力學所要求的運動。我將描述費米子流體（例如電子等）在低溫時的運動，從這裡引申說明氦3的熔化熱（即凝固時的潛熱）是負值。這正是冷凍技術的基礎。當我還是研究生時，我就是利用這種技術發現了氦3的超流體現象。其後，我將繼續談一些有關在固態氦3中，原子動量的不準量如何導致核自旋的排序。

講題二：以實驗研究作為大學部物理課程的必要成分

幾乎在大學程度的所有物理課程都著重在講授主要的物理理論，而不是引向實驗物理。這會使得一些學生認為物理的生涯大多是在現有的物理理論基礎上，解決困難的數學問題。即是如此，大多數的物理研究生仍以實驗物理研究作為博士論文，以好幾年的時間進行物理實驗的工作。在史坦福大學物理系，我們鼓勵主修物理的學生們在大學三年級結束之前，加入系內的一個研究組。為了使學生做好實驗研究的準備工作，我們要求學生必修代碼為物理106的科目－「研究入門」，在這門課裡，學生們分成若干個小組，自行選擇研究計畫。他們必須先行設計並製作必要的實驗儀器，然後再進行測量，分析數據，最後寫出一篇研究報告。在演講中，我將詳細解說有需要多開放大學程度的實驗研究。我將以幾個例子來說明物理106這門課如何運作。

講題三：物理發現的本質

從本質上來看，那些改變我們對物理世界想法的發現是難於預期的。那麼這些發現是如何做出的，又什麼樣的實驗最可能導致這些發現呢？在本文中，我將介紹我曾參與並得出意外的新物理的四個實驗，我試著來解釋它們是如何發生的。